Nesta edição, Lucelmo Lacerda de Brito destaca como uma ampla pesquisa sobre Educação Especial Inclusiva no Brasil está sendo conduzida por ele e um grupo de pesquisadores. “Notamos que o Brasil avançou muito na discussão sobre inclusão e ampliou significativamente o acesso de estudantes público-alvo da Educação Especial à escola. No entanto, há outros pontos que continuam merecendo atenção: O que acontece com um estudante depois entra na escola? Ele aprende? Permanece? Participa? Recebe os apoios necessários? As práticas utilizadas são adequadas? Os professores têm condições para trabalhar? Há muitas discussões permanentes sobre inclusão, e é preciso avançar também na avaliação científica da efetividade das políticas que são adotadas”, detalha Lucelmo.

         Todo o trabalho foi desenvolvido ao longo de aproximadamente seis meses. Nesse período, quatro pesquisadores trabalharam na organização e análise do material, reunindo contribuições de especialistas que se dedicam há anos à Educação Especial e às políticas educacionais. O resultado é um dossiê composto por 12 artigos científicos que analisam diferentes dimensões da Educação Especial Inclusiva brasileira. Durante muito tempo, uma parte importante da discussão sobre inclusão esteve concentrada no acesso à escola. Garantir matrícula é fundamental, mas não pode ser o ponto final. É preciso olhar para aprendizagem, participação, permanência, desenvolvimento, autonomia, qualidade dos apoios e resultados para cada estudante. O dossiê pretende contribuir justamente para isso: oferecer evidências que possam subsidiar professores, escolas, famílias, pesquisadores, gestores, Conselhos de Educação, Ministério Público e formuladores de políticas públicas. Este diagnóstico também marca o início de um projeto permanente de produção e divulgação científica por meio da Revista Educação & Evidência, um periódico científico brasileiro, digital e de acesso aberto. A revista tem como foco a educação baseada em evidências e publicará pesquisas e dossiês temáticos, ampliando o diálogo entre pesquisadores, profissionais da educação, gestores, estudantes e famílias.

Nesta edição, Lucelmo também destaca que o trabalho envolveu revisão da produção científica disponível, análise de políticas públicas, legislação, documentos educacionais e estudos produzidos por pesquisadores da área. Os 12 artigos abordam diferentes dimensões da Educação Especial, incluindo: escolarização em classes comuns e especializadas, políticas públicas, formação de professores, serviços e apoios educacionais e práticas fundamentadas em evidências científicas.

“Reforço que esse trabalho foi pensado para circular. Não queremos produzir um diagnóstico que permaneça restrito ao ambiente acadêmico. Queremos que professores, famílias, gestores, pesquisadores e todos os interessados em Educação Especial tenham acesso ao conteúdo e possam participar dessa discussão. As informações sobre o dossiê e sobre o projeto Educação & Evidência estão disponíveis no site: info.educacaoeevidencia.com.br. Acredito que o grande desafio daqui para frente seja transformar evidência científica em decisões melhores e, principalmente, em melhores resultados para os estudantes”, completa Lucelmo.

As informações sobre o dossiê e sobre o projeto Educação & Evidência estão disponíveis no site: info.educacaoeevidencia.com.br